Отцы факультетов: деканы ГрГМУ о поддержке, ответственности и главных правилах жизни

21 октября в Беларуси отмечают День отца – праздник, который хочется встретить с особым теплом: ведь за словом «отец» стоят люди, рядом с которыми становится спокойнее, даже когда все кажется сложным.

Деканы факультетов ГрГМУ – как раз те люди, в ком надежность проявляется сразу в двух сферах. На работе они – управленцы, которым ежедневно нужно держать баланс: следить за учебным процессом, наукой, качеством подготовки будущих врачей, уделять внимание воспитательной работе, поддерживать традиции факультета и одновременно внедрять современные образовательные подходы. При этом важна не только твердость, помогающая сохранять дисциплину и держать ритм, но и чуткость – чтобы вовремя заметить, когда студенту тяжело, и просто подставить плечо.

В этом и есть особая сила: умение одинаково честно служить делу и семье, находить золотую середину между строгостью и поддержкой, между планом и человеческим отношением. В День отца мы с благодарностью вспоминаем эту двойную ответственность и говорим «спасибо» деканам ГрГМУ: своим примером они показывают, каким может быть зрелое, надежное, мудрое мужское лидерство.  

Для студентов декан – второй отец: тот, кто в коридоре между занятиями найдет время выслушать, кто вместо сухого «надо сделать» поможет разобраться в ситуации. К нему идут за опорой – когда кажется, что нагрузка не по силам или когда нужен житейский совет.

Мы поговорили с деканами факультетов ГрГМУ о том, как удается сохранять это непростое равновесие – между ответственностью руководителя, наставничеством, временем для семьи и даже для маленьких личных радостей. Они поделились своими размышлениями о том, как важно вовремя сказать «держись» и как научиться слышать не только цифры и отчеты, но и молодых людей. Их советы – об умении расставлять приоритеты, о терпении, о том, как не потерять себя в рутине и не забыть о тех, кто ждет дома.

Андрей Леонидович Гурин уже 20 лет возглавляет педиатрический факультет. За плечами декана – колоссальный опыт: он не только погружен в практическое здравоохранение, но и вложил немало сил в подготовку будущих врачей. За два десятилетия под его руководством выросла целая плеяда специалистов, для которых факультет стал не просто местом учебы, а настоящей профессиональной семьей.

Для самого Андрея Леонидовича факультет давно превратился во второй дом: здесь каждый день наполнен и ответственностью, и искренней вовлеченностью в судьбы студентов. К нему идут не только за разъяснением сложных учебных вопросов – студенты доверяют свои переживания, делятся трудностями и ищут поддержки в непростых ситуациях. И в этом – особая ценность работы: быть не просто руководителем, а человеком, к которому можно прийти за советом.

– Первое, что я всегда говорю студентам: не прячьте проблему в себе – поделитесь ею. Обратитесь в деканат или поговорите с родителями. Когда ты делишься своей трудностью – неважно, с руководителем, отцом или матерью, – она словно становится в два раза меньше. Ты разделяешь свою ответственность с тем, кому доверяешь, и этот человек обязательно поможет, если обратиться вовремя. Так можно выйти из сложной ситуации с наименьшими потерями. Если студент приходит ко мне лично, я стараюсь пройти этот путь вместе с ним – как человек более опытный, чтобы подсказать, поддержать и помочь найти верное решение. У меня две дочки, и, наверное, общаясь со студентами, я, как отец, всегда ставлю себя на место их родителей: как бы я поступил в этой ситуации, что бы сказал.

О понятии «мудрость наставника» Андрей Леонидович размышляет глубоко и без пафоса. По его словам, суть этой мудрости – в умении разглядеть в студенте то зерно, которому можно дать развиться, и бережно помочь ему на этом пути.

– Кто-то хочет стать хорошим педиатром, кто-то – хирургом, кто-то вообще видит себя администратором, а кто-то просто стремится стать хорошим человеком. Задача наставника – увидеть это и помочь человеку раскрыться. Думаю, в этом и есть настоящая мудрость. Не в том, чтобы наказать за ошибку. Знания сегодня можно найти в книгах, в интернете. Но именно преподаватель способен уловить важные нюансы, вовремя направить и где-то немного подсобить.

Рабочий день руководителя факультета редко укладывается в привычные рамки: даже после 17:00 Андрей Леонидович не перестает быть деканом – к нему идут с вопросами, звонят, просят помощи. При этом он твердо убежден: важно не просто найти, но и сохранить равновесие между руководством факультетом и семьей.

– Семья должна знать, что она все равно на первом месте. И при этом понимать: работа – тоже важная часть жизни, но ее доля чуть меньше. Даже сейчас, когда я был в отпуске, случались деловые звонки – это нормально. Главное, чтобы работа не вредила семье. Когда близкие это понимают, все складывается.

Умение вовремя переключаться – не менее важный навык, чем умение управлять большим коллективом. У каждого человека должны быть свои точки опоры вне работы: хобби, увлечения, моменты, когда ты просто перестаешь думать о делах. Для Андрея Леонидовича такими точками становятся спорт, бассейн, вечерние прогулки – они помогают сбросить напряжение и вернуть внутренний ритм.

– Надо просто разнообразить жизнь. Мне, например, очень нравятся экскурсионные и туристические поездки: я не люблю сидеть на одном месте. Не скажу, что нахожу отдых в хлопотах на участке – для меня это не про перезагрузку. А вот смена обстановки действительно помогает голове отдохнуть. Важно научиться отключаться, быть здесь и сейчас, наслаждаться моментом. Получать удовольствие даже от маленьких радостей – в этом тоже своя мудрость.

Есть жизненные правила, которые Андрей Леонидович сформировал для себя еще в роли отца – и со временем они органично перетекли в его профессиональный подход, став опорой и в работе со студентами, и в управлении коллективом. В них нет показной строгости – скорее, спокойная уверенность в том, что доверие и понимание работают лучше любых формальных требований. Одно из таких правил звучит предельно просто, но в этой простоте – большая педагогическая сила: «Сначала объясни, потом требуй».

– Этим правилом я руководствуюсь и со своими детьми, и со студентами, и даже со взрослыми коллегами. Смысл в том, что требовать можно только тогда, когда человек действительно понял, чего от него ждут. Сначала нужно донести суть – доступно, терпеливо. И только когда видишь, что человек разобрался, можно предъявлять требования и ждать результата. Я всегда стараюсь так выстраивать взаимодействие: если ко мне обращается за помощью кто угодно – знакомый, незнакомый, студент, родственник, – и если я в силах помочь, я это делаю. Если не в силах – стараюсь найти того, кто сможет помочь. Понимаю, что бывают ситуации, когда помочь невозможно, и с этим тоже нужно уметь честно считаться. Но при этом мне кажется, что в любом деле, а уж тем более в работе с людьми, должна быть отзывчивость.

Андрей Леонидович – руководитель педиатрического факультета, и в этой роли он каждый день решает десятки задач: от учебных планов до поддержки студентов. А дома у него своя маленькая медицинская история: младшая дочка сейчас учится на четвертом курсе медицинского университета.

– С детства она видела, как устроена врачебная жизнь: бабушки-врачи, родители в белых халатах, разговоры про пациентов. И она решила пойти по этому пути. Сначала переживал: казалось, уход за больными может оказаться для нее слишком тяжелым. Но все вышло иначе – ей это по-настоящему нравится, и с каждым курсом интерес только растет. Правда, с узкой специальностью пока не определилась, но глаза горят – а это самое главное. Старшая дочка сначала тоже тянулась к медицине, а потом выбрала другой путь. Иногда сожалеет, но у нее тоже все хорошо сложилось. Сейчас дети взрослые, у каждого своя учеба, работа, дела. Тем ценнее просто посидеть всем вместе – особенно летом, когда никуда не надо спешить. Мы собираемся вместе за завтраком или ужином, разговариваем, общаемся, и это очень ценно – именно такие моменты и объединяют, – поясняет декан. 

Особенно остро чувство ответственности за студентов ощущается, когда в медицинском вузе учится собственный ребенок. В такие моменты любые успехи и неудачи – и личные, и факультетские – воспринимаются как свои: ведь ты по-настоящему понимаешь, с какой нагрузкой, объемом учебы, первыми практическими шагами сталкиваются ребята во время учебы.

Когда речь заходит о том, что по-настоящему важно в профессии врача, Андрей Леонидович не тратит время на долгие размышления – отвечает сразу и твердо: это честность.

– Будучи честным и с собой, и с пациентом, ты не сможешь ему навредить. Если не знаешь, как помочь, – скажи об этом прямо и найди того, кто сможет. А если не быть честным, рано или поздно ошибешься – и эта ошибка дорого обойдется, ведь мы работаем с человеческой жизнью. Конечно, нужны и знания – без них никуда, а опыт придет со временем. Важны и другие качества: человечность, доброта, умение сострадать пациенту. Но если врач начнет врать – коллегам, пациентам, самому себе, – в медицине у него ничего не получится. Поэтому я повторяю это и студентам, и своим детям: будьте всегда честными.

Студенты нередко приходят к сотрудникам деканата за советом, поддержкой, помощью – и не только по учебе. В таких случаях декан опирается на простое, но выверенное годами правило: относись к людям – к коллегам, студентам, однокурсникам – так, как хотел бы, чтобы относились к тебе. Старая мудрость, которая не теряет смысла с годами. Возможно, на младших курсах этот принцип не всегда очевиден, но позже, столкнувшись с реальными профессиональными вызовами, выпускники по-новому смотрят на прежние наставления – и с благодарностью вспоминают слова декана.

– Я всех студентов – с первого по шестой курс – называю моими детьми. Они меня из-за этого порой чуть-чуть поддразнивают. Но на выпускных вечерах подходят ребята и говорят: «Андрей Леонидович, помните, как вы меня на первом, втором курсе пожурили, допуска не дали? Тогда было обидно, но сейчас мы вам за это благодарны». Честно говоря, я уже и не вспомню всех этих случаев – ведь прошло 4-5 лет. Но то, что спустя годы ребята видят смысл в той строгости, – это дорогого стоит. Понимание приходит с возрастом, и именно в такие моменты особенно ясно чувствуешь, что наставничество – это не про сиюминутные оценки, а про формирование характера, – с теплой улыбкой говорит Андрей Леонидович.

Декан искренне радуется, когда выпускники добиваются успехов уже после окончания вуза. Для него важно не просто выпустить специалиста, а видеть, как он становится на ноги, находит свое место в профессии.

– Кто-то остается работать на кафедре, кто-то трудится в учреждениях здравоохранения нашего региона, кто-то уезжает в другую область. С теми, с кем особенно тесно общались во время учебы, – чаще всего это представители соуправления факультета, – мы продолжаем видеться, созваниваться, поддерживать связь. И, конечно, я искренне радуюсь любым достижениям выпускников и горжусь каждым из них. Недавно в Минске случайно встретил выпускницу – она окончила вуз лет восемь назад, сейчас работает неонатологом, у нее самой трое детей. Она поблагодарила и меня, и жену за профессиональную поддержку, помощь, напутствия. Такие моменты особенно дороги: приятно видеть, что ребята не просто состоялись в профессии, а стали по-настоящему зрелыми, неравнодушными людьми.

Если на педиатрическом факультете большинство студентов – свои, местные, для которых язык и быт давно привычны, то на факультете иностранных учащихся задачи декана совсем иные. Здесь у студента, помимо ответственной учебы, прибавляются тоска по дому, непривычный язык и культура. И задача руководителя – не просто следить за учебным процессом, но и стать для ребят тем самым взрослым, который поможет не растеряться в чужой стране.

– Студентам мы всегда говорим, что наш факультет, наш деканат – это ваша вторая семья. Что декан, замдекана, специалисты – это вторые папы и вторые мамы. Поэтому, если в трудной ситуации не получается с учебой, пожалуйста, обращайтесь: мы всегда открыты, найдем решение и обязательно поможем, – рассказал декан факультета иностранных учащихся Александр Александрович Стенько.

Александр Александрович возглавляет факультет уже более 10 лет и точно знает, что в период адаптации ребятам, приехавшим учиться издалека, важно чувствовать поддержку – и в делах, и в словах. Суть такой поддержки – не в потоке наставлений, а в спокойном, уверенном «ты справишься» и в осознании, что за спиной – целая команда, готовая быть рядом.

– Главный совет: помните, что все получится. Будьте сами собой. Мы – деканат, профессорско-преподавательский состав, кураторы – всегда рядом: поможем найти свой путь и не растеряться, когда все кажется непривычным.

Что значит быть мудрым наставником в медицине – сфере, где от решений зависят жизни, а путь к профессионализму долог и непрост? Это не только багаж знаний и отточенные навыки, но и особое внутреннее качество: умение вовремя поддержать, подсказать, уберечь от ошибки и при этом дать студенту возможность самому найти ответ.

– Мудрый наставник – это как отец: он всегда даст нужные наставления, подскажет, покажет, где сделать правильно, а где лучше обойти стороной. Это человек, на которого всегда можно положиться. Он всегда рядом, поможет не только в научном и медицинском плане, но и в любой житейской ситуации, – подчеркивает Александр Александрович.

Часто у работников, занимающих руководящую должность, рабочий день не заканчивается по штатному расписанию. Звонки и решение вопросов – иногда и внеучебных – могут возникать и в вечернее время, и в выходные, и в праздничные дни. Как же найти гармонию между ответственностью перед факультетом и своей семьей?

– Главное, чтобы в семье было взаимопонимание. Семья всегда поддержит. Я говорю и студентам, и своим родным, что мы – одна большая семья. Нет своих, нет чужих. Поэтому, как со своими детьми, так и с «детьми» факультета, мы всегда решаем вопросы – в любое время.

К декану студенты нередко обращаются за советом – и не только по учебе. Бывает, нужно помочь сориентироваться в выборе профессионального пути, а порой просто выговориться, когда все кажется слишком сложным. За шесть лет учебы успеваешь узнать студентов по именам, быть в курсе их трудностей, увлечений, историй – и именно это делает поддержку по-настоящему нужной.

За высокой ответственностью декана – сотни решений, отчетов, срочных вопросов – не стоит забывать, что за каждой задачей стоят люди: студенты, которым нужна не только четкая инструкция, но порой и простые слова поддержки, и семья, которая ждет дома и помогает не потерять себя в бесконечном потоке дел. Именно в умении удерживать этот равновесие – между требовательностью руководителя и чуткостью наставника, между рабочими сроками и тихими семейными вечерами – и раскрывается настоящая сила профессионала: не сгореть самому и не дать погаснуть вере в себя тем, кто только начинает свой путь.

– Время с семьей и детьми мы проводим по-разному. У нас в семье любят азарт и живое общение, поэтому уже несколько лет существует добрая традиция: по вечерам, а особенно в выходные, собираемся за настольными играми. Порой так увлекаемся, что не замечаем, как летит время. Еще любим просто гулять – по окрестностям, открывать для себя новые места, понемногу заниматься спортом: всего в меру, без перегруза. У меня две замечательные дочки. Младшей восемь лет – она занимается спортивной гимнастикой, старшая в этом году поступила в университет имени Янки Купалы: хотя она росла среди разговоров о медицине и видела труд родителей, выбрала свой путь – пошла изучать иностранные языки. И, наверное, в этом и есть главная задача родителей: не навязывать, а поддержать и мягко направить, чтобы ребенок чувствовал: его выбор важен, а рядом всегда есть опора.

Главное правило, которому Александр Александрович учит и студентов, и своих детей, звучит просто, но в этой простоте – большая человеческая мудрость: «Относиться к окружающим так, как ты относишься к своим родным и близким». С таким подходом любой чужой человек перестает быть «просто студентом» или «просто коллегой»: в нем начинают видеть личность, ценить старания, вовремя поддержать. Именно это правило Александр Александрович бережно прививает и детям, и студентам своего факультета – и делает это не громкими наставлениями, а собственным примером.

Самый молодой факультет университета – медико-диагностический  – последние три года возглавляет Сергей Викторович Глуткин. Он отмечает, что работа декана многогранна и охватывает широкий спектр вопросов: от административных до житейских.

– С абсолютно разными вопросами обращаются студенты, и зачастую это даже не связано с учебным процессом. Учебный процесс – это уже как факт: студент перекладывает некоторые свои проблемы на учебу и считает, что у него что-то не получается именно из-за того, что тяжело учиться. А когда начинаешь с ним беседовать, понимаешь, что дело совсем не в учебном процессе, а в том, что ему нужна поддержка. У каждого из нас, и у студентов тоже, есть личные проблемы. Кто-то приходит и открыто говорит о них, кто-то – не совсем, но мы со всеми работаем, помогаем. На нашем факультете обучаются ребята, у которых период адаптации проходит особенно тяжело из-за некоторых индивидуальных особенностей. Это тоже важная часть работы не только нашего деканата, но и всех сотрудников – обязательно обращать внимание на таких студентов и оказывать им помощь, – рассказывает Сергей Викторович.

Декан подчеркивает: кто бы ни пришел с какой-либо проблемой, он всегда говорит, что это всего лишь маленький жизненный этап. Кажется, что проблема неразрешима, но стоит поделиться своими переживаниями, как сразу становится понятно, что есть пути решения. Сергей Викторович предпочитает общаться со студентами по-человечески, давать искренние советы, опираясь на свой опыт и воспитание двоих сыновей.

– Смотрю на это с такого ракурса: если человек обратился ко мне за помощью или советом, то я в первую очередь пытаюсь понять, разобраться в этой ситуации, – делится декан.

Безусловно, когда занимаешь должность заместителя декана или самого декана, начинаешь осознавать, что твой рабочий день не ограничивается привычными рамками. В действительности твое рабочее время становится круглосуточным.

– Постоянно возникают различные вопросы и ситуации, требующие твоего участия. Даже находясь дома, ты все равно мысленно строишь планы, решаешь текущие задачи или продумываешь дальнейшие шаги. Как же удается сохранять этот баланс? Здесь неоценима поддержка семьи, без которой просто невозможно. У меня полное взаимопонимание с супругой, которая меня во всем поддерживает. У нас двое сыновей: старший, которому в этом году исполняется 23 года, и младший, которому в начале следующего года будет 16 лет. Конечно, ребята уже достаточно взрослые и самостоятельные, не требующие ежедневной помощи, например, с уроками. В этом плане мне, безусловно, проще, чем тем, у кого маленькие дети: ведь внимания им требуется гораздо большее. Существенную помощь оказывает и то, что моя супруга – медик. Она прекрасно понимает специфику моей работы и полностью поддерживает стремление трудиться на благо факультета, – говорит Сергей Викторович.

Конечно, в череде дел главное – правильно распределить силы и время. Рано или поздно понимаешь: без перезагрузки не обойтись, а помогают в этом простые, но по-настоящему восстанавливающие занятия.

– Нахожу передышку в самых обычных вещах: занимаюсь домашними делами, привожу в порядок участок. А еще по-настоящему перезагружает баня. Там будто сбрасываешь с себя весь накопившийся груз, и мысли становятся яснее. Соблюдать гармонию между работой, семьей и личной жизнью очень важно. К этому не сразу приходишь – порой приходится не раз ошибаться и заново выстраивать баланс. Но искать его и беречь точно нужно: ведь именно на этой гармонии и держится все остальное, – делится Сергей Викторович.

К понятию «мудрость наставника» Сергей Викторович подходит философски – с глубоким пониманием того, как время меняет отношения между поколениями. Он не пытается отрицать извечный разрыв между «отцами и детьми»: каждое новое поколение живет в своих реалиях, смотрит на мир другими глазами, и пытаться загнать этот поток в старые рамки – значит не слышать тех, кому хочешь помочь.

– Я как декан стараюсь эти реалии понимать и принимать, – говорит Сергей Викторович. – Я и сам всегда был и остаюсь учеником: у меня есть свои учителя, и я искренне благодарен им за то, что они не просто давали знания, а показывали, как устроен путь. Когда ты молод и неопытен, слова наставника, который прошел долгий путь и уже воспитал не одного ученика, становятся почти законом. Ты чувствуешь в этом человеке авторитет – и доверяешь ему.

При этом Сергей Викторович убежден: наставник не должен быть замкнутым в одной узкой сфере и навязывать единственный путь. Его задача – показать, как грамотно выстраивать процессы, как находить общий язык с разными людьми, как принимать решения и нести за них ответственность.

– Наставник – это как командир в своем подразделении: к нему прислушиваются, его указания выполняют, потому что видят в нем опору. Но при этом нельзя возводить его в высший ранг. Он – обычный человек, просто с большим багажом знаний и опыта. И именно этот багаж он должен щедро передавать, чтобы ученик мог развиваться и профессионально, и личностно. Не слепо копировать, а брать лучшее и идти дальше. В этом, мне кажется, и есть суть настоящего наставничества: развивать другого человека – и как профессионала, и как личность, – подчеркивает декан.

Если бы пришлось выбрать главное правило, которое Сергей Викторович хотел бы передать и студентам, и собственным детям, оно было бы неожиданно простым: не упускай время, потому что каждый этап жизни дает свой опыт, и повторить его уже не получится.

– Что касается студентов – здесь я, наверное, ничего нового не скажу. Важно учиться и при этом от студенческой жизни получать удовольствие. Это очень интересный, насыщенный событиями период, который не повторится. Не нужно замыкаться только в учебном процессе, хоть это и важная составляющая. Пробуйте себя в общественной деятельности, спорте, ищите свое хобби прямо в процессе учебы. Я просто призываю к активной студенческой жизни – это самое главное. А дальше каждый человек найдет себя и разовьется. Все условия у нас созданы, было бы только желание.

С собственными детьми Сергей Викторович никогда не настаивал на выборе профессии – и особенно на том, чтобы обязательно пойти в медицину. Старший сын еще в школьные годы сопровождал его на профориентационные мероприятия в университете, видел альма-матер изнутри, но в итоге выбрал другой путь. Ему ближе физика и математика, и по этой стезе он пошел: уже окончил университет и работает самостоятельно.

– А с младшим вышел такой интересный момент, – вспоминает декан. – Год назад, может, чуть больше, он сидел за столом и вдруг сказал: «Хочу стать психотерапевтом». Для меня это было удивительно – мы до этого никаких подобных разговоров не вели. Но спустя время, наблюдая за старшим братом, который уже работал, он пересмотрел свой выбор и решил пойти по его пути.

Этот семейный опыт подводит Сергея Викторовича к важному наблюдению: в воспитании старшие братья и сестры часто становятся для младших не менее значимым примером, чем родители. Младший смотрит на старшего – на его поведение, на профессиональный выбор, на образ жизни. И в студенчестве работает тот же принцип: когда старшие ребята на своем примере показывают, что нужно участвовать в жизни альма-матер, заниматься наукой, быть вовлеченным, младшие курсы подтягиваются сами.

– Если посмотреть на преемственность, это очень заметно. Ребята, которые раньше были в студенческом соуправлении, уже стали молодыми специалистами, самостоятельно работают. А на их место пришли те, кого они сами подтянули. Сейчас эти младшие уже стоят во главе: руководят секторами, председательствуют. Они берут пример. У нас в университете развит принцип «равный обучает равного»: когда старшекурсник помогает младшекурснику во всем, и это очень здорово, – отмечает Сергей Викторович.

Сергей Викторович, имея за плечами опыт как в преподавании, так и в руководстве, прекрасно понимает, насколько важно правильно организовать процесс обучения и взаимодействия внутри группы.

– В первую очередь нужно учиться добросовестно, старательно, потому что медицина ошибок не прощает. Помните: всегда уважайте своих родителей, родных, уважайте преподавателей. Преподаватели бывают разные, но все они заслуживают уважения: они прошли определенный путь, имеют знания и опыт. Еще такой совет: приобретайте друзей в студенчестве и формируйте дружный коллектив именно в группах. Группа хоть где-то и формируется деканами, замдеканами на первом курсе, но все равно это не случайно: вы на протяжении нескольких лет вместе учитесь, поэтому здесь нужно находить понимание друг с другом. Если будет дружный коллектив, будет и дружный курс, и в целом дружный факультет.

А там, где студентов больше всего, масштаб ответственности возрастает многократно. Лечебный факультет – самый многочисленный в университете, и его декану приходится держать в фокусе сразу несколько сотен судеб, находить общий язык с самыми разными характерами и при этом не терять из виду ни одного человека. С апреля 2023 года факультет возглавляет Виктор Валентинович Кудло. Как отмечает декан, с каждым годом набор на лечебном факультете постепенно растет. Меняется и портрет абитуриента: сегодняшние первокурсники – более современные, мобильные, но при этом по-настоящему мотивированные именно на обучение в медицинском вузе.

– Когда я работал на кафедре, мне казалось, что основная работа в деканате – это  документы, организация  учебного процесса, заполнение ведомостей, ведение бумажного делопроизводства. Но, попав в деканат, я понемногу акклиматизировался и понял, что, наверное, процентов 45-50 работы – это как раз взаимодействие со студентами, помощь им. Студенты приезжают со всех уголков страны, большинство из них оторваны от родительского дома. Их главная задача – учеба, но вместе с ней приходят и вопросы, и порой трудности. Студентам кажется, что почти всегда ситуация безвыходная, но в половине случаев, чтобы решить вопрос, достаточно просто поговорить: выслушать, подсказать, поддержать. А иногда – вместе разработать небольшой алгоритм действий, который поможет выпутаться из непростой ситуации. И когда видишь, что после такой беседы у студента будто груз с плеч падает и появляется уверенность, – именно ради этого и стоит быть деканом.

Первое правило, которое для себя определил Виктор Валентинович, – за каждым студентом видеть человека. Ведь люди бывают разные: со своими взглядами, мыслями, характерами, – и к каждому нужен свой подход. В этом и заключается главная сложность и одновременно ценность работы: разглядеть в потоке студентов не безликие фамилии в ведомостях, а живых людей со своими тревогами и мечтами.

– У нас в вузе учатся не случайные люди, – подчеркивает Виктор Валентинович. – Они осознанно выбрали этот путь, у них уже сложилась определенная система взглядов, свое воспитание, свой образ мышления. Поэтому их обязательно нужно услышать – так же, как важно услышать собственного ребенка. Я для себя выработал подход, который можно назвать отеческим: с одной стороны, важно слышать студентов, понимать их и ценить как личностей, а с другой – воспитывать в них самостоятельность и ответственность. Похожие принципы я стараюсь прививать и своим детям.

Декан убежден, что мягкость в отношении студентов, как и в отношении собственных детей, не должна становиться вседозволенностью.

– Мягкость не равна любви, а вседозволенность тем более не является проявлением любви. Это самый простой, но далеко не лучший путь. Наша задача – подготовить ребят к самостоятельной жизни. За шесть лет студенты становятся по-настоящему родными: иногда встретишь в коридоре, подумаешь: «Наверное, это второкурсник», а оказывается – уже четвертый или пятый курс. И моя задача как декана, задача всего нашего коллектива – подготовить их к самостоятельному плаванию. Чтобы потом, столкнувшись со сложностями взрослой жизни, они не проливали горьких слез. Лучше, если какую-то часть трудностей они встретят здесь, в университете, – под нашей защитой, под нашей опекой. Пусть попробуют с ними справиться при нашей поддержке. А потом этот багаж опыта и знаний они смогут уверенно использовать уже в самостоятельной жизни, – делится Виктор Валентинович.

В современных реалиях мир стремительно цифровизируется, а молодое поколение все больше живет в онлайн-пространстве – в ленте соцсетей, коротких роликах, мгновенных сообщениях. Деканат принимает данную реальность и осознанно встраивает новые форматы в систему взаимодействия со студентами. Нередко самого декана и сотрудников деканата можно увидеть в студенческих роликах в Instagram или на сцене во время концертов в качестве героев скетчей. Это не просто модный тренд, а способ быть на одной волне с молодежью, лучше понимать, чем живут ребята, и показывать, что между преподавателями и студентами нет непреодолимой стены.

Виктор Валентинович подчеркивает, что в будущей профессии излишняя самоуверенность может дорого обойтись. В медицине цена ошибки очень велика, и важно вовремя сказать: «Помогите, подскажите, давайте вместе подумаем». Быть самонадеянным в медицинской стезе – неправильно.

– Мы хотим, чтобы студенты учились вовремя осознавать, когда им нужна помощь, и не стеснялись обращаться к нам еще на том этапе, когда проблема только назревает. Да, такие ролики не всегда несут глубокую смысловую нагрузку. Но в них есть своя ценность – это нотка позитива, отражение времени. Они помогают ребятам проще относиться к деканату, видеть в заместителях декана и самом декане не «табличку на двери», а живых людей, которые готовы выслушать и помочь.

Сохранить равновесие между работой и семьей – задача, которая знакома каждому руководителю, а в медицине она обостряется особенно: здесь нельзя просто выключить телефон и забыть о делах. Виктор Валентинович не скрывает, что найти эту золотую середину было непросто, но со временем ему удалось выработать для себя четкие ориентиры.

– Моя жена тоже врач, поэтому дети с малых лет понимают, что наша работа врачей ответственная. Сейчас старшему сыну 13 лет, дочке 7. Когда они были маленькими, мы пытались объяснить им детским языком, чем занимаемся: мама с папой делают хорошее дело, помогают людям. Со временем они стали осознавать, что мы работаем с людьми, видели, что такое медицина и с чем она связана. Найти баланс трудно, если отдаваться своему делу полностью. Я стараюсь не брать работу на дом, хотя сначала не получалось – потребовалось время, чтобы найти эту грань. Конечно, бывает, что рабочий день выходит за рамки: нужно задержаться вечером или поработать в выходной, если есть срочное задание. Но я стараюсь максимум свободного времени проводить с семьей. Причем так, чтобы совместные часы с детьми приносили удовольствие и запоминались всем нам. Поэтому мы планируем совместные поездки, стараемся показать детям что-то новое.

Семейные традиции тоже есть – как в любой семье, это своего рода мини-ритуалы, которые собирают всех вместе. Виктор Валентинович рассказывает, что в их семье принято отмечать даже маленькие события, чтобы каждый ребенок чувствовал: твой праздник – это праздник всей семьи.

– Если у кого-то что-то получилось – допустим, ребенок занял место на олимпиаде, – мы собираемся вечером вместе за чаепитием, чтобы он понимал ценность своих достижений, получал положительные эмоции. Но в то же время приучаю детей делиться не только радостью, но и неудачами: твоя неприятность – это не обязательно только твоя. Если что-то случилось, натворил чего-то – не прячь, ведь все тайное рано или поздно становится явным. И это действительно работает на сто процентов: ребенок вовремя приходит за советом и помощью, и эту трудность на начальном этапе решить легче. Ровно то же самое я говорю и своим студентам, – поясняет декан.

Правило, которым руководствуется Виктор Валентинович и которому он искренне хочет научить и своих «детей» факультета, и собственных, на удивление простое – и в этой простоте кроется сила. Оно вовсе не ново, но именно в этом его ценность: это та самая проверенная веками истина, которая остается одинаково важной в любой профессии и в любой жизненной ситуации.

– Если говорить об общении и о жизни в целом, то: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы они относились к тебе», – рассуждает Виктор Валентинович. – Я считаю, что этот принцип действительно работает. Да, не факт, что человек, к которому ты так отнесешься, ответит тебе тем же – обстоятельства бывают разные. Но по отношению к себе ты останешься честным. И мне кажется, без этого не обойтись: если люди не будут отвечать за свои слова и поступки, будут относиться к ним поверхностно, это не принесет пользы ни коллективу, ни обществу в целом.

Интересно, что, когда задавали другим героям тот же вопрос – о главном правиле, которым они руководствуются и делятся, – многие из них тоже называли эту простую, но глубокую мудрость. И, пожалуй, именно поэтому к ней стоит прислушаться: в ней – основа человеческих отношений, без которой невозможно ни настоящее наставничество, ни зрелая профессиональная жизнь.

Искреннее напутствие Виктор Валентинович дает и для своих детей, и для «детей» всего факультета, где каждый студент по-своему становится частью большой ответственной семьи.

– Усердно работайте, – наставляет Виктор Валентинович. – Даже если кажется, что результат бесконечно далек и вам его никогда не добиться, или если вообще кажется, что эта работа бесполезна. На самом деле никакая работа не делается просто так, а результат обязательно придет. Нужно только усердно трудиться и стремиться к своей цели. Главное – понимать, чего вы хотите добиться, и двигаться к этому мелкими, но уверенными шагами. Именно так и складывается настоящий профессионализм – в ежедневной, порой незаметной работе.

Четыре декана. Четыре факультета. Четыре разных пути к одной и той же цели – быть для студентов не просто руководителем, а человеком, к которому можно прийти в трудную минуту. Каждый по-своему, но неизменно искренне говорит об одном: о доверии, которое строится не на должности, а на человечности. О честности, которая так важна в медицине. О том, что за каждым студентом – живой человек со своими тревогами и мечтами.

А еще и о семье. Не только о той, что ждет дома, но и о той, что складывается здесь, в коридорах и аудиториях ГрГМУ. О втором доме, где декан – второй отец: строгий, когда нужно, но всегда готовый выслушать, поддержать и пройти трудный участок пути рядом.

Пожалуй, в этом и есть особый смысл Дня отца – не просто в поздравлении, а в осознании того, что отцовство не заканчивается за порогом дома. Оно продолжается в каждом, кто берет на себя ответственность за другого – и несет ее честно, терпеливо и с теплом.